全世界都举起了希望
前幾天 在一個偶然的機會下 和朋友談起了關于自閉癥
“在婴儿时期，他们不会与你有任何的眼神交流的”
“有些家长顾着工作， 不理他们，以后长大了他们会更辛苦”
普遍上，他们所面对的问题主要来自三个障碍
照片來自香港教育城http://www.hkedcity.net
社交發展的障礙 – 由于他們對周圍的一切并不感興趣，以至于未能與大家交流達成共識。一般上他們都很少與人有眼神的交接。
溝通的障礙 – 由于他們理解能力有別于一般的人，一般上他們只能了解單一詞匯或者比較簡單的句子（擁有正面提示的句子 & 沒有復雜意思的句子）。
重複性及局限性的行為模式 – 由于他們所認知的事物并不多 一般上他們會堅持自己的習慣與動作。但是由于他們的興趣并不多，很多時候他們會特別專注于或者重覆著某些動作或事物。
下面圖表 可以讓大家更容易 分辨 患上自閉癥的人和他們所面對的問題與眾人眼光
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面對的障礙
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行為表現的例子
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給人的印像
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| 難於解讀別人行為 | 未能明白老師面部表情及非語言的指示， 只顧進行自己的活動 |
不合作、冷淡 |
| 難於理解社交規範 | 缺少眼神接觸，與人談話時站得太近，不停的提問， 難於結交朋友 |
不禮貌、令人尷尬、不受歡迎 |
| 難以明白自己的感受 | 緊張、煩躁 | 容易發脾氣、情緒不穩定 |
| 想像力較貧乏 | 不明白別人的觀點或事情的後果 | 可能有不可理喻的行為舉止、鬥氣、不合作 |
| 難以理解言語, 特別是不明白比喻、笑話及幽默 |
只理解字面意思，「你可不可以打開窗門?」 他們會誤以為是問題，而不是一項請求或指示 |
不合作、愚蠢 |
| 行為偏執 | 拒絕接受改變；重複某些動作或常問同樣問題；嚴守規則，常告發別人不遵守規則 | 偏執、令人煩擾 |
| 知覺上的異常 | 容易受外界刺激影響，對某些聲音或情況有過度的反應，甚至產生恐懼 | 容易分心、大驚小怪 |
| 行動笨拙 | 上體育課或活動課時可能手腳有欠靈活 | 滑稽、可笑、容易被人取笑 |
圖表來自： http://www.hkedcity.net/specialed/autism/behavior_ubp.phtml
那時候班上有一位學生 看起來就是
上課很不專心，不聽話，喜歡大喊大叫，
而其它老師， 也只是告訴我別理會他，繼續上課就可以
那時候的我以為 他只是一個不聽話的壞學生 或許是因為家里狀況出現問題才會那樣吧
所以也只要他不影響上課進展，我也沒有怎樣
了解了種種自閉癥的特征 才突然驚覺
原來那位學生是一位自閉癥學生 >.<
唉 很懊惱 為何那時候連老師也不去正視 不去接受他們
又或者 連他的家長也放棄了？ （因為上課一個月以來 沒有見過他的家長出現）
然而 這只是冰山一角吧？
[#M_ 我想知道我們到底能夠做些什么？ | less.. | 轉載自 http://www.hkedcity.net/specialed/autism/intro_sup.phtml
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信念 |
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_M#]
但是也會有悲傷
我們擁有同樣的陽光
注：1. 粉紅色字體為《快樂天堂》的歌詞
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